Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

A educação tradicional (anterior a toda tecnologia), tal como uma metáfora do copo meio vazio, vê o aluno sempre como um ser em falta com os conteúdos, o comportamento e a motivação. Segundo essa visão, o aluno ainda não sabe, não pode não se motiva e não está preparado. A educação deveria servir exatamente para que descubramos que sabemos que podemos que estamos preparados e que queremos mais. (BLIKSTEIN: 2002)Partindo desta afirmação observamos que as tecnologias estão no nosso dia-a-dia e não dá pra voltar mais pro modelo tradicional e sim integrá-la ao currículo ao PPP das nossas escolas, dentro e fora da sala de aula.Com certeza o uso das tecnologias como computadores e internet nas atividades curriculares certamente serão diferentes e mais interessantes para os alunos. Através desta metodologia aula se torna mais dinâmica e atrativa e a aprendizagem ocorrerá com mais facilidade e despertará nos alunos interesse pelas aulas e sentirão mais motivados pelos conteúdos trabalhados e a postura do professor não será a mesma. Tudo isso é percebido na prática, por meio de suas ações metodológicas. Os alunos sentem-se mais participativos e motivados, quando a aula é atrativa e o conteúdo tem significado, eles tem mais atenção na explicação do professor e aprendizagem se torna mais significativa.
A maioria de nossos alunos tem internet em casa, quando não tem utilizam outros ambientes informatizados, mas não encontram esses recursos na escola, o que para eles deixa de ser atrativo. O texto de Pedro Demo aborda sobre os maiores desafios que professores e alunos enfrentam hoje para acompanhar o desenvolvimento tecnológico como subsídio de aprendizagem, e ele coloca muito bem que o professor deve buscar inovar sua prática, que ele é a peça fundamental dentro da escola (ele é a tecnologia das tecnologias) e deve se portar como tal. Mas para isso o professor também tem que se atualizar, fazer cursos na área e não estagnar no tempo não tendo medo de ousar, medo do novo.Os recursos tecnológicos vieram pra ficar e pra serem usados, mas não devemos inserir as tecnologias de qualquer maneira, a qualquer custo, mas precisamos ter a consciência da sua utilização adequada e utilizar dos benefícios que ela nos traz.
Pra que isso aconteça o professor como mediador e facilitador da aprendizagem deverá usar os recursos tecnológicos de forma criativa, investigadora, questionadora, que provoque mudanças e compreensão, de forma que ele desenvolve seu trabalho a qual ambos desenvolvem seu potencial inovando suas metodologias de forma que venha facilitar a compreensão e aprendizagem dos alunos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASTecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC; Pedro Demo – Os desafios da linguagem no século XXI.Cursita: Iza Ferreira Pereira

Reflexão sobre atividade 02 da Unidade 03

Trabalhar conteúdos em sala de aula executando uso de materiais digitais é uma ferramenta excelente, pois facilita o trabalho dos professores, de forma a enriquecer sua prática pedagógica.
Uso tecnológico dos recursos do programa TV Escola, como vídeo e outros recursos, tem trazido benefícios para melhoria da educação brasileira meios para estimular atenção dos alunos para participar das aulas. Sabe-se que através de recursos visuais, os alunos têm mais facilidades para desenvolver seu conhecimento.
Os Planos de aula foram trabalhados de forma interdisciplinar abrangendo vários conteúdos de outras disciplinas. De inicio foi difícil, pois os alunos não estavam muito interessados pelo conteúdo proposto, mas no decorrer da aula, eles começaram a participar.
Foi levado para a sala de aula um vídeo, onde apresenta a Bandeira e seu hino nacional, com recursos tecnológicos projetor de imagem e computador, a qual chamou atenção de todos pela aula.
Em seqüência desenvolvemos juntos vários questionamentos como: Qual a importância da bandeira? Sua finalidade? Sua criação? Suas cores e símbolos? Enfim o conteúdo foi de grande importância, houve uma aprendizagem significativa, pois podemos perceber a participação durante o decorrer das atividades propostas e avaliação por escrito e também em forma de desenhos ilustrativos.
Portanto foi relevante o conteúdo aplicado trazendo resultados satisfatórios, pois percebe-se que são temas simples mais ao mesmo tempo significantes para aprendizagem dos alunos que passaram a sentir-se responsáveis e comprometidos com seus estudos e respeitando sua pátria na valorização dos símbolos nacionais.